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試驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）高級(jí)應(yīng)用

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試驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）高級(jí)應(yīng)用

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課程內(nèi)容

課程時(shí)長(zhǎng)：

2天，6小時(shí)/天

授課老師：

劉澤鋒

課程介紹：
2天課程按照：關(guān)鍵影響因子查找→控制因子試驗(yàn)優(yōu)化的完整邏輯思路，結(jié)合學(xué)員真實(shí)產(chǎn)品及工程方案，深入淺出地講授DOE (Design of Experiment)-試驗(yàn)設(shè)計(jì)在企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中的實(shí)際應(yīng)用方法和技巧。即可避免“眉毛胡子一把抓”不分重點(diǎn)地盲目應(yīng)用DOE帶來(lái)的資源浪費(fèi)，又可“有的放矢”抓住關(guān)鍵影響因子進(jìn)行精準(zhǔn)高效的DOE應(yīng)用，幫助廣大工程師提升DOE的應(yīng)用水平為企業(yè)帶來(lái)真正價(jià)值！

DOE (Design of Experiment)-試驗(yàn)設(shè)計(jì)
?在制造過(guò)程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中，面對(duì)那么多影響因素，怎樣才能把工藝參數(shù)設(shè)定在最優(yōu)化的范圍，而不是靠“拍腦袋”“差不多”就行？
?設(shè)計(jì)、制造、質(zhì)量工作由一連串的過(guò)程所組成。因?yàn)檩斎霔l件的變化，以及各因素之間可能還存在相互作用，再加上受到各種外在因素的干擾，使得結(jié)果更加不確定。在很多時(shí)候，這種輸出的不穩(wěn)定，會(huì)使得質(zhì)量不穩(wěn)定，導(dǎo)致企業(yè)付出高昂的成本。
?試驗(yàn)設(shè)計(jì)（Design of Experiment，DOE）就是一種經(jīng)濟(jì)科學(xué)的合理安排試驗(yàn)的方法，可以設(shè)計(jì)出：憑借更少的次數(shù)、更短的時(shí)間和更低的試驗(yàn)成本，就能高效地收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)、進(jìn)行科學(xué)地分析處理、得出最優(yōu)化的結(jié)論，找到輸入條件和輸出指標(biāo)之間的內(nèi)在規(guī)律。DOE在整個(gè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、工藝開(kāi)發(fā)和質(zhì)量過(guò)程中，扮演了非常重要的角色，是產(chǎn)品質(zhì)量提高和工藝流程改善的重要保證。有專(zhuān)家指出，日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展中至少有10%的功勞歸于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
?同時(shí)，客戶(hù)的質(zhì)量要求也越來(lái)越高，經(jīng)常要求我們用DOE的方法回復(fù)質(zhì)量異常的根本原因。所有這些都告訴我們，作為一個(gè)工程師、技術(shù)員，必須要能夠?qū)W習(xí)DOE試驗(yàn)設(shè)計(jì)。

課程亮點(diǎn)：
經(jīng)典的DOE通過(guò)篩選實(shí)驗(yàn)及部分析因法，從眾多過(guò)程特性中找出關(guān)鍵的少數(shù)的因子，通過(guò)全因子法及響應(yīng)曲面法，建立少數(shù)關(guān)鍵因子與關(guān)鍵輸出特性的數(shù)學(xué)模型，從而通過(guò)對(duì)少數(shù)關(guān)鍵的因子建立合理的規(guī)范，而確保得到優(yōu)良的關(guān)鍵輸出特性。學(xué)員可以帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化應(yīng)用。此課程中對(duì)于實(shí)驗(yàn)的因子配置及數(shù)據(jù)分析講解易于讓學(xué)員理解

培訓(xùn)對(duì)象：
產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師、產(chǎn)品質(zhì)量工程師、產(chǎn)品試驗(yàn)工程師、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、工藝工程師、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和質(zhì)量規(guī)劃戰(zhàn)略決策領(lǐng)導(dǎo)，參與產(chǎn)品/服務(wù)/流程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)/產(chǎn)品/項(xiàng)目經(jīng)理/工程師，六西格瑪GB/BB/MBB等。

培訓(xùn)要求：
? 每人1臺(tái)電腦（不是每組1臺(tái)，如果沒(méi)有電腦，培訓(xùn)效果會(huì)大打折扣）（電腦配置要求：安裝Microsoft Excel 2003及以上版本，非WPS，非Vista操作系統(tǒng)，電腦越多越好，需提供配套的電源插座）用于課堂實(shí)戰(zhàn)練習(xí) 。
? 每臺(tái)電腦均需安裝Minitab15或Minitab17軟件

第一天Day 1
Part1：試驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE基礎(chǔ)：為理解試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法論及試驗(yàn)結(jié)果分析奠定基礎(chǔ)
第一單元：試驗(yàn)設(shè)計(jì)概論
什么是試驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）
試驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）的發(fā)展歷史及用途
試驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）的類(lèi)型與關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)

第二單元：DOE與Minitab基礎(chǔ)入門(mén)
Minitab的源起、作用、視窗和基本操作
Minitab項(xiàng)目文件夾新建、打開(kāi)、保存和說(shuō)明
Minitab數(shù)據(jù)處理
Minitab操作系統(tǒng)實(shí)例說(shuō)明

第三單元：DOE中的統(tǒng)計(jì)概率基礎(chǔ)與MINITAB操作
數(shù)據(jù)的類(lèi)型The type of data
常用的連續(xù)分布-正態(tài)分布理解與MINITAB應(yīng)用Commonly used continuous distribution - the understanding and application of the normal distribution
統(tǒng)計(jì)描述方法Statistical description method
平均值Mean
標(biāo)準(zhǔn)差Standard deviation

第四單元：假設(shè)檢驗(yàn)-試驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）關(guān)鍵因子查找方法
連續(xù)數(shù)據(jù)均值假設(shè)檢驗(yàn)選擇線路圖
離散數(shù)據(jù)假設(shè)檢驗(yàn)擇線路圖
單樣本T檢驗(yàn)應(yīng)用和MINITAB操作
雙樣本T檢驗(yàn)應(yīng)用和MINITAB操作
單方差分析和MINITAB操作
單因子方差分析One Way ANOVA應(yīng)用和MINITAB操作
項(xiàng)目案例中假設(shè)檢驗(yàn)的應(yīng)用和MINITAB操作練習(xí)

第五單元：相關(guān)與回歸分析-試驗(yàn)設(shè)計(jì)（DOE）關(guān)鍵因子查找方法
相關(guān)性和回歸分析復(fù)習(xí)
如何從R-SQ和殘差圖判定擬合模型好與壞
一元回歸分析應(yīng)用和MINITAB操作
擬合線圖應(yīng)用和MINITAB操作
回歸分析案例分析

第二天Day 2
Part2: 試驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際工程業(yè)務(wù)的DOE實(shí)操應(yīng)用
第一單元：全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)Full Factorial DOE
全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)Full Factorial DOE概述
彈射試驗(yàn)案例（案例分析）
全因子試驗(yàn)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)及分析流程
分組及隨機(jī)化策略
自主設(shè)計(jì)全因子試驗(yàn)表（練習(xí)）

第二單元：部分因子DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2K Factorial Experiments
部分因子設(shè)計(jì)
2K全因子DOE(2K Full Factorial DOE)
簡(jiǎn)化全因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
實(shí)現(xiàn)參數(shù)最優(yōu)化
預(yù)報(bào)并驗(yàn)證
掌握部分因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟和方法
分析部分因子實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

第三單元：田口試驗(yàn)設(shè)計(jì) Taguchi DOE
田口實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Taguchi DOE概述
噪聲和S/N
MINITAB 田口設(shè)計(jì)
創(chuàng)建田口實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
分析田口實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
預(yù)測(cè)田口結(jié)果
田口設(shè)計(jì)案例分析和現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)