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黨課類型課題課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)
課程時(shí)長(zhǎng)：
授課老師：
黨課是對(duì)黨員進(jìn)行黨性教育、黨的基本知識(shí)教育以及其他經(jīng)常性教育的主要形式，是黨員教育的一項(xiàng)重要工作。學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，上黨課也是重要的形式之一。黨課講解的意識(shí)形態(tài)內(nèi)容，要讓員工愿意接受一些意識(shí)形態(tài)內(nèi)容是非常有難度的“臺(tái)上講得口干舌燥，臺(tái)下聽得乏味枯燥”卻是許多人對(duì)傳統(tǒng)黨課的印象。如何把黨課講得讓黨員和群眾愛聽、想聽、接地氣，是當(dāng)前在落實(shí)黨課制度過程中面臨的現(xiàn)實(shí)問題。要上好一門黨課，必須要解決以下問題：
?一堂好的黨課標(biāo)準(zhǔn)是什么？
?如何解決黨課的素材來源問題？
? 如何讓黨課才能生動(dòng)？
?才能讓學(xué)員參與？
? 如何解決黨課內(nèi)容的可信度？
課程目標(biāo)
?明確黨課講解人員的角色定位
? 探詢黨課素材的來源
?學(xué)會(huì)使用黨課授課小工具
? 練習(xí)讓黨課講解更生動(dòng)的方法
課程特色
工具化：解決黨課難上，不生動(dòng)的問題，幫助學(xué)員把黨課變成好玩的課堂，讓聽眾在玩中學(xué)，把黨課的內(nèi)容變成游戲，提供的設(shè)計(jì)好的工具。
素材化：解決黨課難上，無資料的問題，提供黨課初級(jí)PPT，黨課故事資料等
導(dǎo)：一次民主生活會(huì)
模塊一、黨課選題——黨課的受眾需求
（本章內(nèi)容可適當(dāng)前置，在授課前完成
案例：小李老師應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，準(zhǔn)備了一門黨課，領(lǐng)導(dǎo)看完他的課件后，告訴他不要 " 眉毛胡子一把抓 "，那到底應(yīng)該什么捉什么？
1、定方向：黨課需求的出發(fā)點(diǎn)
? 培訓(xùn)不是為了討好學(xué)員
? 站在黨的立場(chǎng)確定方向
2、選課題：常見黨課素材
3、定策略：授課的策略
?黨課的特殊性
?黨課的難點(diǎn)
?黨課的應(yīng)對(duì)策略
模塊二、黨課結(jié)構(gòu)——選對(duì)結(jié)構(gòu)串思路
1、理思路
? 要素型：并列關(guān)系的課程結(jié)構(gòu)
?流程型：前后順序的課程結(jié)構(gòu)
2、定結(jié)構(gòu)：恰當(dāng)呈現(xiàn)（給樣例，可以模仿學(xué)習(xí)）
?用關(guān)鍵詞法設(shè)計(jì)黨課結(jié)構(gòu)
?用數(shù)字法展示黨課結(jié)構(gòu)
?用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)法設(shè)計(jì)黨課結(jié)構(gòu)
?用問題提出法設(shè)計(jì)黨課結(jié)構(gòu)
練習(xí)：設(shè)計(jì)（分析）自己的黨課課程框架，完成大綱設(shè)計(jì)
模塊三：內(nèi)容講解——入心入情入腦
1、意識(shí)形態(tài)類內(nèi)容的難點(diǎn)
?難以洗腦
?不能強(qiáng)壓
?需要引導(dǎo)
2、意識(shí)形態(tài)觀點(diǎn)形成的來源
?新身經(jīng)歷
?眼見為實(shí)
?信任者說
3、意識(shí)形態(tài)類內(nèi)容在課程當(dāng)中的對(duì)策
?生動(dòng)有趣
?用故事、影視素材
?事關(guān)生活
?如何把黨的要求和員工工作關(guān)聯(lián)起來
?激發(fā)責(zé)任
?解讀關(guān)鍵
?把黨課內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)人講話銜接
?講解黨的要求和規(guī)范
4、設(shè)計(jì)黨課類型內(nèi)容的互動(dòng)策略
?有趣：設(shè)計(jì)自由探索的形式
? 團(tuán)隊(duì)：讓集體參與
? 游戲工具：黨建對(duì)對(duì)看
模塊四、故事動(dòng)情——讓學(xué)員給自己上黨課
1、故事曲線
?背景描述
?沖突設(shè)計(jì)
?行為選擇
?結(jié)局設(shè)定
? 回顧反思
2、講述黨的歷史
?工具：黨史大事記
3、講述人物故事
?工具：感動(dòng)中國(guó)人物
4、把黨課當(dāng)成電影一樣來設(shè)計(jì)
模塊五、在玩中學(xué)——黨課的互動(dòng)工具（本章內(nèi)容視學(xué)員水平和需求設(shè)計(jì)）
1、黨建徽章
?體驗(yàn)
?流程回顧
?在黨課中的使用
2、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
?體驗(yàn)
?流程回顧
?在黨課中的使用
3、開放空間
?體驗(yàn)
?流程回顧
?在黨課中的使用
4、世界咖啡
?體驗(yàn)（在前面課程有設(shè)計(jì)）
?在黨課中的使用
模塊六、氣場(chǎng)要足——黨課培訓(xùn)師外功訓(xùn)練
(練習(xí)講師聲情形動(dòng)的基本功)
案例：小張老師隨便講幾句話都能讓聽眾熱血沸騰，他是怎么做到的？
1. 形象——非語言的影響力
?著裝要求
? 形象自檢表
2. 動(dòng)作——舉手投足盡顯職業(yè)風(fēng)范
?站姿
?走姿
? 手勢(shì)
3. 聲音——先聲奪人盡顯專業(yè)本色
?培訓(xùn)師聲音的四個(gè)層次
?如何通過聲音讓你的內(nèi)容更精彩
?保護(hù)聲音的方法
4. 情感——由內(nèi)至外的情感交流
? 面部表情訓(xùn)練
? 眼神交流注意事項(xiàng)
? 如何克服緊張情緒
檢驗(yàn)：學(xué)員綜合練習(xí)
線下輔導(dǎo)內(nèi)容（可選項(xiàng)）
工具：小鵝通或騰迅視頻
形式：學(xué)員線上交流30分鐘/人，輔導(dǎo)老師1對(duì)1點(diǎn)評(píng)
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