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公開課
英國國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會——專業(yè)級促動師認證（ACF）

英國國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會——專業(yè)級促動師認證（ACF）

￥

8800

上課地點：廣州

開課時間： 3月29-31日 6月28-30日 9月20-22日 11月29-12月1日

立即預(yù)約

課程大綱講師介紹

英國國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會（ALA）是提供全球范圍內(nèi)最佳踐行行動學(xué)習(xí)理念與促進管理實踐的國際交流機構(gòu)

，致力于積極促進思想碰撞與管理知識交流，構(gòu)建與各國商業(yè)組織的相互融合及發(fā)展

，是國際上廣受推崇的行動學(xué)習(xí)的研究與認證管理機構(gòu)

。ALA協(xié)會秉承“行動學(xué)習(xí)之父”雷格•瑞文斯（Reg Revans）的理論精髓，整合

、創(chuàng)新當今全球范圍內(nèi)的行動學(xué)習(xí)技術(shù)與方法

。
英國國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會（ALA）提煉整合了自行動學(xué)習(xí)誕生80多年來，結(jié)合全球50多個國家的行動學(xué)習(xí)技術(shù)與服務(wù)實踐經(jīng)驗方法

，創(chuàng)新形成一套行之有效的系統(tǒng)化行動學(xué)習(xí)促動師培養(yǎng)的認證體系

。作為領(lǐng)先的認證機構(gòu)之一，我們的專家委員會成員大多來自于歐洲頂尖大學(xué)和許多著名的專業(yè)研究咨詢機構(gòu)

。

?為什么要升級成為行動學(xué)習(xí)促動師
在80余年時間里

，英國國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會（ALA）提煉整合了全球50多個國家的行動學(xué)習(xí)技術(shù)與服務(wù)實踐經(jīng)驗方法，創(chuàng)新形成一套行之有效的系統(tǒng)化行動學(xué)習(xí)促動師培養(yǎng)的認證體系

。
在巨變的時代我們必須顛覆傳統(tǒng)知識導(dǎo)入型授課模式

，我們從學(xué)習(xí)培訓(xùn)的本質(zhì)及內(nèi)在動機著手，優(yōu)化導(dǎo)入以達成任務(wù)為目標

，采用激發(fā)客戶的深度反思

，提升組織解決實際問題的創(chuàng)新能力，“從學(xué)習(xí)到績效

，從個人到組織

，從碎片到系統(tǒng)”三個層面全面的升級，在世界范圍將行動學(xué)習(xí)應(yīng)用于各種類型的企業(yè)和商業(yè)組織

，去實現(xiàn)組織變革與組織發(fā)展從而推進組織績效提升和人才培養(yǎng)的目標

。

?選擇我們的N大理由：

【學(xué)習(xí)收益】

?內(nèi)部促動師認證組織收益
?升級版課程模式
促動師是行動學(xué)習(xí)項目過程中的核心，一個沒有促動技術(shù)的行動學(xué)習(xí)項目是不可以想象的

，“無促動

，不行動”

。行動學(xué)習(xí)就是走流程嗎？傳統(tǒng)培訓(xùn)到底該如何與行動學(xué)習(xí)相結(jié)合

？促動技術(shù)與行動學(xué)習(xí)是什么關(guān)系

？基于行業(yè)特點的結(jié)構(gòu)化專業(yè)知識在行動學(xué)習(xí)中的權(quán)重是什么？
為了滿足更多的行動學(xué)習(xí)愛好者的學(xué)習(xí)需求

，以及更好的幫助大家學(xué)完之后能快速在企業(yè)落地實施

，我們重新整合升級了促動師系列認證課程，線上+線下全方位跟蹤指導(dǎo)學(xué)習(xí)

，讓你輕松學(xué)習(xí)

、快速落地！
1.線上600分鐘聽書
課前聽讀學(xué)習(xí)《行動學(xué)習(xí)：讓培訓(xùn)直接產(chǎn)生績效》
2.2次課前線上學(xué)習(xí)
課前觀看線上課程《ALA行動學(xué)習(xí)入門系列課程》
3.3天線下認證學(xué)習(xí)
《ALA專業(yè)級行動學(xué)習(xí)促動師認證》
4.2次課后線上輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)《課后實操/認證輔導(dǎo)》
5. N天促動師社群活動
持續(xù)學(xué)習(xí)《促動師社群線上/線下活動》

【課程特點】
1.從底層邏輯層面深度認識行動學(xué)習(xí)

，把握培訓(xùn)學(xué)習(xí)的從“知識導(dǎo)入”到“學(xué)以致用”的發(fā)展新趨勢

；
2.掌握行動學(xué)習(xí)第一階的6大促動技術(shù)，更好幫助職業(yè)講師或內(nèi)訓(xùn)師實現(xiàn)職業(yè)生涯的突破

，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

，提升課程品質(zhì)；
3.傳統(tǒng)型管理者升級成促動型領(lǐng)導(dǎo)者

，激發(fā)員工內(nèi)生智慧

，實現(xiàn)組織全員決策。
【課程收益】

【課程綱要】
Day1 模塊一：行動學(xué)習(xí)起源

、概念及價值
1.行動學(xué)習(xí)——VUCA時代的培訓(xùn)革命
2.行動學(xué)習(xí)模式VS傳統(tǒng)培訓(xùn)模式：引導(dǎo)PK教導(dǎo)
3.行動學(xué)習(xí)——組織變革與組織發(fā)展的推進器
①行動學(xué)習(xí)重塑經(jīng)營模式
②行動學(xué)習(xí)賦能管理模式
③行動學(xué)習(xí)改變學(xué)習(xí)模式
4.行動學(xué)習(xí)組織業(yè)績倍增價值模型
5.行動學(xué)習(xí)組織業(yè)績倍增人才輩出的發(fā)動機   模塊二：頂層設(shè)計：解構(gòu)ALA行動學(xué)習(xí)項目流程設(shè)計
1.行動學(xué)習(xí)組織落地的“ALA四導(dǎo)模式”
①促動引導(dǎo)-培訓(xùn)訓(xùn)導(dǎo)-教練輔導(dǎo)-管理督導(dǎo)
②心理干預(yù)-認知干預(yù)-行為干預(yù)-績效干預(yù)
③促動技術(shù)-培訓(xùn)技術(shù)-教練技術(shù)-管理技術(shù)
2.行動學(xué)習(xí)如何在組織中落地流程——“五線譜”
3.行動學(xué)習(xí)創(chuàng)造價值模型——打造學(xué)習(xí)型組織路徑圖
①個人學(xué)習(xí)-組織學(xué)習(xí)
②單環(huán)學(xué)習(xí)-雙環(huán)學(xué)習(xí)
4.行動學(xué)習(xí)打通 “學(xué)習(xí)-績效同步轉(zhuǎn)化”
   模塊三：經(jīng)典促動技術(shù)流程體驗--“GE群策群力”學(xué)習(xí)與運用
1.GE組織變革的群策群力（work out）案例分享
2.GE群策群力經(jīng)典流程體驗與設(shè)計原理剖析:
愿景呈現(xiàn)—現(xiàn)狀分析—挑戰(zhàn)承諾—團隊共創(chuàng)—行動計劃—城鎮(zhèn)會議
3.群策群力促進組織變革與組織創(chuàng)新的基本原理：用己之力-集人之智
4.群策群力工作坊的設(shè)計與促動要點
5.附工具：《群策群力工作坊工具包》   模塊四：促動心法：ALA行動學(xué)習(xí)底層邏輯的三大理論支撐
1.自我認知升級與心智模式突破：
組織行為對于個人認知影響的基本原理--心智模式
2.左右腦功能有效影響個人及組織的決策--腦科學(xué)與全腦思維
3.行動學(xué)習(xí)背后的行為干預(yù)與行為轉(zhuǎn)變理論模式SOC
4.行動學(xué)習(xí)促動賦能的三大核心心法解析
5.團隊學(xué)習(xí)與全員決策的原理--群體動力學(xué)與場論
6.群體動力學(xué)與組織行為改變和組織文化塑造
Day2   模塊五：行動學(xué)習(xí)組織賦能的關(guān)鍵——四大信念

、八大能力與十大原則
1.工業(yè)時代的科層制管理VS創(chuàng)造力時代的賦能組織
2.從管理到促動——傳統(tǒng)管理進化升級為促動管理
3.管理者成為主導(dǎo)促動師（Master Facilitator)的身份定位及四大信念
①自我測試：自檢能力--你具備成為促動型管理者（促動師）的基本能力嗎？
②促動技術(shù)原理背后的東方哲學(xué)思想
4.ALA主導(dǎo)促動師必備的八大關(guān)鍵能力

；
5.鍛造行動學(xué)習(xí)主導(dǎo)促動師（Master Facilitator）十大原則
6.優(yōu)秀促動師的基本素養(yǎng)
7.行動學(xué)習(xí)項目中主導(dǎo)促動師（Master Facilitator）的角色
（輔導(dǎo)點評：如何克服行動學(xué)習(xí)組織落地的難點與關(guān)鍵障礙）
   模塊六：促動技法：ALA行動學(xué)習(xí)流程設(shè)計“促動九劍”（一階）
1.常用的促動技術(shù)介紹
2.促動技術(shù)的“人字模型”
3.促動技術(shù)之聚焦匯談（ORID）--促動型對話法
①深度匯談(Dialogue)與傳統(tǒng)溝通的區(qū)別
②提問的力量
③深度匯談(Dialogue)突破習(xí)慣性防衛(wèi)
④ORID對話的藝術(shù)
⑤ORID深度匯談的三大條件與四大原則
⑥ORID深度匯談?wù)w框架設(shè)計解讀
⑦實操體驗：運用ORID進行對話設(shè)計與演練
⑧導(dǎo)師點評（附工具：ORID運用場景集）
4.團隊共創(chuàng)（Consensus Workshop Method）--集體智慧與策略）
①團隊共創(chuàng)與格式塔心理學(xué)
②團隊共創(chuàng)操作流程及實施步驟
③團隊共創(chuàng)聚焦工具運用
④實操體驗：團隊共創(chuàng)群策群力
⑤附工具：團隊共創(chuàng)畫布與操作提示卡   5.世界咖啡（World Cafe'）--問題分析及解決
①世界咖啡與創(chuàng)新
②世界咖啡基本原理與運用
③世界咖啡操作要點與流程
④世界咖啡的運用場景
⑤實操體驗：Mini世界咖啡
⑥世界咖啡中的工具設(shè)計
6.開放空間（Open Space）--創(chuàng)新思維
①開放空間的起源與誕生背景
②開放空間的魅力與價值
③開放空間的促動引導(dǎo)技巧
④開放空間的實施流程與操作要點
⑤實操體驗；開放空間在組織中的運用
⑥開放空間解決的問題及運用場景
7.復(fù)盤總結(jié)（AAR）--反思跟進
①復(fù)盤的由來
②復(fù)盤與總結(jié)的區(qū)別
③復(fù)盤的4510原則
④復(fù)盤的步驟與操作要點
⑤復(fù)盤在行動學(xué)習(xí)中的重要價值-心里與行為干預(yù)
Day3   模塊七：ALA促動技術(shù)實操運用關(guān)鍵
1.行動學(xué)習(xí)的頓悟與漸悟
2.行為改變與場域打造
3.視覺化呈現(xiàn)與長時記憶及色彩心理學(xué)
4.OADI循環(huán)與心智模式作用機理
5.行動學(xué)習(xí)五三模型與心智模式突破
工具：《行動學(xué)習(xí)五三模型工具包》
   模塊八：現(xiàn)場輸出成果：改造傳統(tǒng)課程為行動學(xué)習(xí)工作坊
1.行動學(xué)習(xí)組織落地的“515攻略”
2.行動學(xué)習(xí)能力績效雙提升流程圖
3.讓促動技術(shù)變成課程的“亮點”
4.工作坊結(jié)構(gòu)化設(shè)計的三種類型
a.流程型 b

、要素型 c

、黃金圈
5.實操體驗：傳統(tǒng)課程改造為（或開發(fā)獨立）行動學(xué)習(xí)促動技術(shù)工作坊
附工具：《工作坊開發(fā)的示例卡》
6.行動學(xué)習(xí)項目PDCA循環(huán)
7.行動學(xué)習(xí)項目解惑模型
8.行動學(xué)習(xí)與人的行為改變路徑圖模塊九：經(jīng)典案例賞析
1.行動學(xué)習(xí)頂層設(shè)計原理與基本方法
2.底層邏輯與結(jié)果的關(guān)系
3.金融行業(yè)行動學(xué)習(xí)項目
4.手機行業(yè)行動學(xué)習(xí)項目
5.汽車行業(yè)行動學(xué)習(xí)項目
6.其他行業(yè)...
演練：案例重述，講故事秘笈分享
7.總結(jié)：行動學(xué)習(xí)促動師的商業(yè)思考VS專業(yè)思考

劉世龍老師高績效行動學(xué)習(xí)專家

，中國式行動學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者及實踐者

，英國國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會認證班核心導(dǎo)師、清華大學(xué)促動師認證班核心導(dǎo)師

、國際注冊專業(yè)企業(yè)教練

、高級促動師、十幾年培訓(xùn)從業(yè)經(jīng)歷

，資深實戰(zhàn)派管理專家

。劉老師在行動學(xué)習(xí)領(lǐng)域有著獨到的見解和闡釋，將行動學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)有機的結(jié)合起來

，并將東方的哲學(xué)思想與西方的管理智慧結(jié)合

，靈活運用行動學(xué)習(xí)的技術(shù)使學(xué)員達到知行合一

，從而推動企業(yè)的組織發(fā)展與組織變革。著有暢銷書籍《行動學(xué)習(xí)：讓培訓(xùn)直接產(chǎn)生績效》

。

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